Случился у меня в августе, благодаря моим друзьям Александру Буслаеву и Яне Агаповой, неожиданный и необычный семинар для педагогов ТОДЕСа.
Точнее, семинар был вполне себе традиционный, говорили, как работает мозг детей и как с детьми работать. А вот аудитория для меня оказалась не совсем привычная: из 160 слушателей подавляющее большинство педагогов младше 28ми лет. С высоты моего возраста можно сказать, что читал семинар о детях для детей. Тревожная, надо сказать, задача, поэтому и поволноваться пришлось, и конспектики попересмотреть, и слова во время выступления тщательнее выбирать.
В общем, из зоны комфорта на четыре часа пришлось выйти. Но рост он же начинается там, где закончился комфорт. Что почерпнули слушатели из моего семинара, ведают только они.
Что же почерпнул я от общения с молодыми педагогами Тодеса, поделюсь: Молодые люди четко понимают, что качество отношений не определяется их длительностью. Многие согласились, что лучше качественные отношения на непродолжительный срок, чем травмирующие, но "до гроба".
Развивать и увлекать вверенных детей можно только при собственнном постоянном развитии и увлеченности. Погас сам, оставь преподавание, иди, поищи внутренний свет, драйв, потом возвращайся в класс, иначе пассивная агрессия и абьюз со стороны педагога гарантированы.
Всем по наследству могут достаться токсичные родители. Кому то повезло, кому то нет. Сидеть и жаловаться, что родители такие и сякие, значит растить в себе жертву. Родился, базовые навыки получил, дальше все зависит от тебя.
Люди, которые тянут вас вниз, вряд ли оценят ваши жертвы ради них. Если вы, в любом случае, останетесь неоцененными, лучше таких людей отцепить от своей энергии раньше.
Пробовать и ошибаться страшно, но надо регулярно это делать. Если у тебя все получается, иди туда, где будет что-то новое и ошибки. Именно там получишь свой новый опыт.
Гаджеты и интернет не враги, если пользоваться ими умело. Вопрос не в том, читаете вы книги или соцсети, вопрос в том, какое качество информации вы оттуда выбираете. Можно прийти в библиотеку и взять низкосортную книгу, а можно просиживать сутками в социальных сетях и качественно прокачать свой интеллектуальный скил.
Теория без практики – мертвые знания. Узнал новое, спеши применить. Подошло, бери в свой багаж опыта. Не подошло, ищи новые варианты. Чем быстрее попробовал, тем быстрее понял – твое или нет. Всяко лучше, чем месяцами рефлексировать и прокрастинировать.
Молодым актуальны понятия экологичности, развития, границ и принятия.
Взаимотворчество, синергия, экология отношений модные темы, которые готовы развивать те, кому завтра рулить этим миром.
Дети танцуют комплексы своих педагогов. Поведение педагога – залог здоровой (или травмированной) психики подопечных учеников. Ответственность на педагоге. Педагоги с психологическими травмами не смогут сформировать здоровые отношения в подопечном коллективе.
Были и другие открытия и инсайты, оставлю их себе.
Спасибо всем, кто организовал семинар, кто присутствовал, кто поделился и делится доселе обратной связью и приглашает на новые семинары. Лично я за молодежь остался спокоен!
Точнее, семинар был вполне себе традиционный, говорили, как работает мозг детей и как с детьми работать. А вот аудитория для меня оказалась не совсем привычная: из 160 слушателей подавляющее большинство педагогов младше 28ми лет. С высоты моего возраста можно сказать, что читал семинар о детях для детей. Тревожная, надо сказать, задача, поэтому и поволноваться пришлось, и конспектики попересмотреть, и слова во время выступления тщательнее выбирать.
В общем, из зоны комфорта на четыре часа пришлось выйти. Но рост он же начинается там, где закончился комфорт. Что почерпнули слушатели из моего семинара, ведают только они.
Что же почерпнул я от общения с молодыми педагогами Тодеса, поделюсь: Молодые люди четко понимают, что качество отношений не определяется их длительностью. Многие согласились, что лучше качественные отношения на непродолжительный срок, чем травмирующие, но "до гроба".
Развивать и увлекать вверенных детей можно только при собственнном постоянном развитии и увлеченности. Погас сам, оставь преподавание, иди, поищи внутренний свет, драйв, потом возвращайся в класс, иначе пассивная агрессия и абьюз со стороны педагога гарантированы.
Всем по наследству могут достаться токсичные родители. Кому то повезло, кому то нет. Сидеть и жаловаться, что родители такие и сякие, значит растить в себе жертву. Родился, базовые навыки получил, дальше все зависит от тебя.
Люди, которые тянут вас вниз, вряд ли оценят ваши жертвы ради них. Если вы, в любом случае, останетесь неоцененными, лучше таких людей отцепить от своей энергии раньше.
Пробовать и ошибаться страшно, но надо регулярно это делать. Если у тебя все получается, иди туда, где будет что-то новое и ошибки. Именно там получишь свой новый опыт.
Гаджеты и интернет не враги, если пользоваться ими умело. Вопрос не в том, читаете вы книги или соцсети, вопрос в том, какое качество информации вы оттуда выбираете. Можно прийти в библиотеку и взять низкосортную книгу, а можно просиживать сутками в социальных сетях и качественно прокачать свой интеллектуальный скил.
Теория без практики – мертвые знания. Узнал новое, спеши применить. Подошло, бери в свой багаж опыта. Не подошло, ищи новые варианты. Чем быстрее попробовал, тем быстрее понял – твое или нет. Всяко лучше, чем месяцами рефлексировать и прокрастинировать.
Молодым актуальны понятия экологичности, развития, границ и принятия.
Взаимотворчество, синергия, экология отношений модные темы, которые готовы развивать те, кому завтра рулить этим миром.
Дети танцуют комплексы своих педагогов. Поведение педагога – залог здоровой (или травмированной) психики подопечных учеников. Ответственность на педагоге. Педагоги с психологическими травмами не смогут сформировать здоровые отношения в подопечном коллективе.
Были и другие открытия и инсайты, оставлю их себе.
Спасибо всем, кто организовал семинар, кто присутствовал, кто поделился и делится доселе обратной связью и приглашает на новые семинары. Лично я за молодежь остался спокоен!
